A. Pengertian Pengembangan Pembelajaran IPS di SD
1. Pengertian Pengembangan
Pengembangan berasal dari kata ‘kembang’ yang berarti menjadi bertambah sempurna. Kemudian mendapat imbuhan pe- dan –an yang berarti proses. Sehingga pengembangan disini berarti usaha sadar yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diinginkan agar lebih sempurna.
2. Pengertian Pembelajaran
Dalam keseluruhan proses pendidikan disekolah, pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama. Keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung pada bagaimana proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif.
Definisi pembelajaran menurut para ahli :
1. Crow & Crow, Pembelajaran adalah pemerolehan tabiat, pengetahuan dan sikap
2. Rahlil Mahyuddin, Pembelajaran adalah Perubahan tingkah laku yang melibatkan keterampilan kognitif yaitu penguasaan ilmu dan kemahiran intelek.
3. Pengertian IPS
Moeljono Cokrodikarjo, mengemukakan bahwa IPS adalah perwujudan dari suatu pendekatan dari ilmu sosial. IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu sosial, yakni sosiologi, antropologi, psikologi, sejarah, geografi, ekonomi, ilmu politik dan ekologi manusia, yang diformulasikan untuk tujuan instruksional dengan materi dan tujuan yang disederhanakan agar mudah dipelajari.
Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SD, berusaha memberikan wawasan secara komperehensif tentang peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi yang berkaitan dengan isu-isu sosial
4. Pengertian SD
Sekolah dasar (SD) adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di Indonesia. Dilaksanakan dalam waktu 6 tahun, pelajar SD umumnya berusia 7-12 tahun.
5. Pengertian pengembangan pembelajaran IPS di SD
Pengembangan pembelajaran IPS di SD berarti penyempurnaan tujuan, isi pelajaran, metode, media, dan strategi dalam kegiatan belajar mengajar IPS pada jenjang sekolah dasar.
Berbagai tradisi dalam ilmu sosial, termasuk konsep, teori, fakta, struktur,-
metode dan penanaman nilai-nilai dalam ilmu sosial perlu dikemas secara integrative dan komunikatif serta relevan dengan situasi dan kondisi yang berkembang dalam masyarakat.
Di dalam KTSP 2006, menegaskan bahwa melalui mata pelajaran IPS peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi Warga Negara Indonesia
Pembelajaran IPS di SD perlu disusun secara sistimatis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam kehidupan bermasyarakat.
6. Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Menurut KTSP 2006, Tujuan mata pelajaran IPS di SD agar peserta didik memiliki kemampuan antara lain sebagai berikut :
- Mengenal konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.
- Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
- Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama, dan berkompetisi dalam masyarakat.
7. Pengembangan Model-model pembelajaran IPS di SD
Untuk menumbuhkan motivasi dan partiipasi siwa, perlu dikembangkan
model-model pembelajaran IPS yang kreatif dan inovatif, seperti :
1. Pengajaran langsung (Direct Intruction)
Model pengajaran ini banyak diilhami oleh teori belajar sosial yang sering disebut belajar melalui observasi.
2. Model Pembelajaran berdasar masalah (problem solving)
Model pengajaran ini menyajikan kepada siswa untuk melakukan penyelidikan terhadap masalah yang diberikan.
3. Model Pembelajaran Inkuiri (penemuan)
Model pengajaran ini dapat merangsang siswa untuk melakukan penyelidikan sehingga menemukan sesuatu.
Dalam upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran pada mata pelajaran IPS guru Sekolah Dasar hendaknya menerapkan model-model pembelajaran, sehingga dapat terjadi proses pembelajaran yang aktif , kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar